受訪者：宋沁

我們總是習慣聽老師說、家長說、鄰居說、大家說……，什麼時候能聽聽看自己內心的聲音呢？準備考試，獲得優異成績，得到師長讚美、家人的笑容，努力成為大家期待中的好學生，但是，我們真的停下來思考過學習和考試的意義嗎？以及，我們真的認識自己嗎？

去年透過「特殊選才」管道進入清華大學就讀的宋沁同學，長期照顧車禍重傷的外婆並在家自學完成高中學業，並累積四年的工作經驗。生命的磨練讓宋沁在談吐間多了一份成熟的氣質，在逆境當中成長仍突破萬難的她，在106學年清華大學特殊選才申請的激烈競爭中脫穎而出。

因家境的關係，宋沁從小乖巧孝順，知道撫養她長大的阿姨和阿嬤很辛苦，對自己有很大的期望，所以更想要好好讀書，希望長大可以有能力回饋她們，甚至未來能改變家中的困境。一路用功的宋沁國中時也成績優異，成功錄取國立高中。

但命運的考驗再度降臨，高中開學後不久，從小相依的阿嬤竟發生嚴重車禍，從此癱瘓。宋沁對於當時阿嬤虛弱的躺在醫院病床上受苦的情景仍心疼的刻印在心裡，她說，當時即便躲到醫院樓梯間的角落試圖讓自己情緒冷靜，樓梯間四周雖安靜無聲，但是那些治療著阿嬤的醫療機器，聲音卻如同夢魘般的如影隨形、震耳欲聾。宋沁的阿嬤即使在加護病房，插管虛弱的不能說話，仍奮力想抓住自己的手，是阿嬤強烈的求生意志讓鼓勵自己要更加堅強。

面對突如其來的巨變，宋沁的高中生活從此不同，她每天早上去上課，放學去醫院照顧阿嬤、待阿嬤睡覺後開始寫作業、念書直到半夜，隔天依然早起準時上學，自我要求高的她，努力的想撐起所有事情，但身心已經到了崩潰邊緣，必須做出取捨。於是宋沁選擇暫時休學，先好好照顧阿嬤以及打工賺錢。

少了學校、師長、同學、成績...等外在認同，宋沁突然發現，自己從小到大一直在努力成為別的的期待，當這些外在認同都消失了，她不知道自己是誰？

除了阿嬤之外，找不到活著的理由...

面對自我的瓦解，宋沁遇到了改變她的轉機，那就是---閱讀。

休學期間，迷惘的宋沁，每天都到圖書館抱回十幾本書研讀，尤其是關於心理學與心靈成長方面的書籍。從大量的閱讀中找尋答案、自我對話、思考生命的意義，並慢慢學會轉念，在圖書館期間，宋沁第一次體會到讀書是因為純粹的求知慾，而不是為了怕考不好而讀，體會到自主學習的樂趣，開始享受學習的過程，也開啟之後宋沁選擇實驗教育的契機。

2014年實驗教育三法通過，休學期間的學習也讓宋沁發現不一樣的學習方式，於是想辦法摸熟了高中自學的申請流程，自主的安排學習計畫和時間，在宋沁的自學計畫中，也包括了企業實習的部分，除學科之外也累積了許多實務經驗，宋沁舉例，她一開始在職場上面對會計、行銷專業一竅不通，透過找書、上網找資料、找有經驗的人問到會為止..，發現自己學會更多「找資源」的能力，讓學習跨出校園的圍牆，變成整個社會，甚至是每個人、每件事都可以是學習的題材。

 

她說：「對我而言，自學不只是學習型態的改變，更是學習態度的轉變。學習無所不在，只要你有心想學。」

 

在工作過程中，就像是自己的Gap year，四年的工作經驗，幫助宋沁了解自己的興趣，擅長與不擅長，在累積實務經驗的同時，也發現自己的不足，更重要的是確立了自己未來的志向，是使宋沁想重回學校唸書的主要原因。

 

由於清華大學與新竹教育大學合併，有了宋沁想鑽研的教育心理與諮商學系，已經出社會工作的她，在工作之餘，時間有限，知道自己想要的目標，就要付出代價去爭取，於是在每天下班後仍犧牲睡眠時間用心的準備申請大學的備審資料和模擬面試，最後她的努力和堅持有了成果，以拾穗計畫錄取了國立清華大學。

 

宋沁說：

「其實在經歷外婆車禍的休學期間，我很迷惘、很無助，很害怕自己從此被遺忘在教育體制的角落，但是，實驗教育和特殊選才的升學管道，帶給了我希望和力量去翻轉自己的人生。

我很感謝實驗教育讓我能有機會選擇適合自己的學習方式，在照顧外婆和工作賺錢之餘擁有完成學業的可能。

 

我也相當相當感謝清華大學的拾穗計畫，讓我能有機會回到學校學習專業知識、補足自己的不足。尤其清華大學的老師與行政端相當用心，對於需要幫助的學生，提供了完善的課業輔導機制和旭日獎學金等等的支持，讓我可以很放心的學習。

 

先出社會工作再念大學的經歷，幫助了我對於建構自己的學習和未來就業方向上，有清楚的自知之明。也因為體會過賺錢的辛苦，會更加珍惜可以專心學習的時光。」

 

 

宋沁形容現在的自己，就像一塊海綿，浸潤在大學裡，吸收著養分，學習著新知和自己曾有的實務經驗整合，她感到相當充實、感激。

 

樂觀的宋沁相信『人生的境遇，來自於自己的解讀』，她很感謝這些考驗，讓她有機會在生命中突如其來的轉彎處，瞥見最美的風景。